Игорь Коньков

«Русский хлеб».

Задачи. Расширять знания детей о русском хлебе. Воспитывать бережное отношение к хлебу. Продолжать развивать речь детей как средство общения. Формировать умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению; спокойно отстаивать своё мнение. Поддерживать интерес детей к русским пословицам. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Чтение.

— Дети, что вы знаете о русском хлебе?

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение «Русский хлеб».

Самый вкусный, несравненный,

Всем знакомый с детских лет –

Это наш обыкновенный

И любимый русский хлеб:

Каравай пахучий, знатный,

Кренделя и калачи,

Бублик с маком ароматный,

А на Пасху куличи.

Можно с мёдом есть и с маслом,

С сыром, рыбой, ветчиной

И с икрой, кружком колбасным

Белый хлеб или ржаной.

Пироги же – хлеб особый,

Их на праздник подают,

А готовят всё со сдобой

И с начинкою пекут.

Пышки, пончики, ватрушки

Спрыгнуть с противня хотят –

Это хлебные игрушки,

В праздник радость для ребят.

Или пряники, печенье –

То, что мама испечёт,

Для детишек объеденье,

Разевай пошире рот!

— Дети, к разговору приглашаю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

— Дети, какие хлебные продукты вы любите кушать?

— С чем вы любите кушать хлеб?

— Дети, что пекут к праздникам в вашей семье?

— Как вы думаете, почему хлеб полезен для здоровья? (ответы детей).

Педагог выслушивает высказывания всех детей, поощряет детей, которые внимательно выслушивают мнение товарищей. Подводит итог сказанному.

— Дети, хлеб – всему голова. Хлеб – наш кормилец, здоровье оберегает, энергией и силой наполняет. Не забывайте, дети, хлеб бросать – труд людей не уважать.

Даниил Иванович Хармс

«Очень-очень вкусный пирог».

(Ситуация общения «Помоги поэту»).

Задачи. Развивать интерес детей к поэтическому литературному жанру. Формировать умение вслушиваться и самостоятельно находить слова, сходные по звучанию.

Чтение.

— Дети, поэт Даниил Хармс пишет стихотворение, но не может подобрать рифму. Поможем ему?

— Дети, предложения я читаю, в конце подсказки ожидаю. Слово в рифму подберите, нужное слово назовите.

Я захотел устроить бал,

И я гостей к себе...

позвал.

Купил муку, купил творог,

Испёк рассыпчатый...

пирог.

Пирог, ножи и вилки тут –

Но что-то гости...

не идут.

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек...

откусил.

Потом подвинул стул и сел

И весь пирог в минуту...

съел.

Когда же гости подошли,

То даже крошек...

не нашли.

Дети называют рифмы. Педагог контролирует, чтобы дети чётко проговаривали слова. Если вариантов несколько, то вместе с детьми решает, какое слово подходит по смыслу и в рифму.

— Молодцы, дети! Даниилу Хармсу помогали, стихи сочиняли.

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения и заучивания наизусть программой «От рождения до школы».

Анна Алексеевна Рождественская

«Белая водица».

Загадка

Белая водица

Всем нам пригодится.

Из водицы белой

Все, что хочешь, делай:

Сливки,

Простоквашу,

Масло

В кашу нашу,

Творожок

На пирожок

Кушайте, Ванюшка, дружок!

Ешь да пей,

Гостям налей

И коту не пожалей!

Валентин Дмитриевич Берестов

«Дракон обедает».

Шутка.

В дверь диетической столовой

Вошёл дракон семиголовый.

Он хором «здравствуйте!» сказал

И, улыбаясь, заказал:

— Для этой головы –

Пожалуйста, халвы,

Для этой пасти –

Прочие сласти,

Для этой головки –

Перловки,

Для этой глотки –

Селёдки,

Для этой башки –

Пирожки,

Для этой рожи –

Тоже.

Для этого личика –

Два сдобных куличика!

Что ещё? Лимонада бутылку,

Семь салфеток, ножик и вилку!